《中国人民大学教育学刊》(季刊)创刊于2011年,由中华人民共和国教育部主管,中国人民大学主办,CN刊号为:11-5978/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。
《中国人民大学教育学刊》主要发表教育领域高水平的学术论文,为综合性教育理论季刊;它囊括了反映国内外教育发展的重要理论、重要政策和实践问题的学术论文,调查实验报告,政策报告,对特定时期国内外教育理论研究进行回顾、总结和前瞻的原创性研究成果,以及有学术品位的教育经典和新教育图书评论等。
特约来稿、高等教育研究、教师教育研究、比较教育研究
1.作者简介的内容依次为姓名(出生年-)、性别、民族(汉族可略)、籍贯、所在单位全称及职称、学位。
2.关键词标注3~8个,选词要规范;中英文关键词一一对应,英文缩写应先给出全称。
3.获得基金资助产出的文章,还应注明基金项目的名称和项目编号。
4.用第一、第二……或首先、其次……时,如每段文字不长可在同一自然段内接排,如每段文字均较长,可另起一自然段。
5.稿件要求:稿件应论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精练、可读性强。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 867 | 2751 |
政治法律 | 29 | 117 |
哲学宗教 | 28 | 98 |
经济管理 | 15 | 96 |
语言文字 | 11 | 40 |
社会学 | 3 | 32 |
历史地理 | 3 | 3 |
一般工业技术 | 2 | 18 |
艺术 | 2 | 4 |
理学 | 2 | 6 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 805 | 2684 |
文化科学 / 教育技术学 | 357 | 1112 |
文化科学 / 高等教育学 | 334 | 1158 |
文化科学 / 教育学原理 | 114 | 355 |
哲学宗教 / 心理学 | 26 | 95 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 25 | 84 |
政治法律 / 法学 | 22 | 108 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 18 | 118 |
政治法律 / 宪法学与行政法学 | 16 | 85 |
文化科学 / 课程与教学论 | 15 | 36 |
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如果觉得太慢,着急的话可以多给编辑部打电话,其实2周没收到意见就可以给编辑打电话了,复审也不用等到拟修回时间再上传,编辑都比较好说话,有问题可以多沟通多交流。
杂志比较注重文章的创新点和理论实际的结合。他们的投稿要求一定要认真看,写的非常详细,简直就是导师了。然后在他们网站上看看之前收录的文章,就知道该怎么写、写什么内容了。这样就比较容易中啦。
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中国人民大学教育学刊杂志审稿期很短!在今天科研大环境下,很好的展示自己所思所想。还是很不错的!审稿较快,有严格的外审程序,责任编辑初审后,如果觉得满意,就会送外审。
该杂志尚未有人点评,故做一试,结果令人欣慰:9月初投一稿,邮箱投稿,第二天显示对方已接受稿件,我会继续跟进追评。故此,希望助益于广大学友科研成果的发表与传播!
此杂志在普刊中算比较有个性的,我的文章一共审了近一个月,然后返回修改,只需简单修改下格式即可。发文周期较快,三个月内即出刊。
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中国人民大学教育学刊杂志的审稿速度还是相当快的,编辑的态度也很好。每次打电话去咨询都耐心的给我解答。审稿老师给的意见也相当中肯,对文章帮助很大。个人觉得只要文章有亮点,应该就很容易被收录!希望对大家有帮助!
中国人民大学教育学刊是我的第一篇中文期刊,投的目的也是为了得到国内同行的认可,毕竟它的影响力蛮大的。审稿过程很快,1个月内得到初审意见,经过2次复审后录用。感觉3位审稿专家都很专业,这在国内期刊难能可贵,推荐投稿~
中国人民大学教育学刊审稿速度还是很快的,编辑很好,打电话咨询的时候,态度非常好,还打电话告诉修改的内容,最终录用。
今天收到拒稿消息,虽然有点小失落,但是审稿速度挺快的,而且审稿意见很中肯,对文章的修改有很大的帮助。
中国人民大学教育学刊审稿过程非常的规范,基本能在规定时间内完成。专家审稿速度很快,两个专家都在1月左右返回意见,按要求修回复审后录用。中间咨询过,编辑态度不错,非常的耐心指导。
第一次投稿,从投稿到录用正好一个月,效率很高。录用机会还是蛮高的。审稿人意见切实中肯,不像有人说的敷衍了事,编辑服务态度也很好。不错的期刊,希望它越来越好。
相差十天投了两篇文章过去,最后在同一天被录用了,从投稿到录用三个月左右。编辑态度好,多次电话查稿,不存在查稿即退稿的情况。中国人民大学教育学刊很规范,编辑部整体效率高,基本能在计划时间内完成审稿流程。
二十多天才有外审消息,但比较幸运,直接退修,提的都是些小问题,但是也不敢轻易,逐条回答,态度诚恳基本没问题。还有就是编辑真的是几乎是24小时工作啊,晚上23点多给的退修消息,修改了一天当天晚上2点发过去修改稿,然后早上6点就直接给消息录取。
投稿到录用期间修改了4次,中间反复修改了好几次,个人感觉论文思路新颖最重要的,修改一定要按照专家的意见修改,态度要端正,不能烦躁,中国人民大学教育学刊还是比较容易投中的。
中国人民大学教育学刊的审稿周期挺短的,审稿速度很快 审稿老师提出的修改意见很中肯 同样对格式要求很高,反复改了几次才录用,但从录用到见刊、收录就很快啦。
首先中国人民大学教育学刊编辑超级认真,对编辑提出表扬,哈哈!2月23号投稿,4月十几号返回意见,修改后录用,5月3号录用。暂时还没有任何费用。
40天左右的时间返回意见,两个审稿人,一个小修,一个直接接受,三天后回给编辑,又过了两天就直接接受了。个人感觉中国人民大学教育学刊杂志办事效率很高。
中国人民大学教育学刊杂志,可以说杂志中的极品,审稿速度那是一个字。。快!可以说解决了广大师生的就业问题,欢迎投稿啊。杂志水平吗,有的高有的低,属于有良心的好杂志。
还不错的一个期刊,中国人民大学教育学刊杂志的审稿时间还行,审稿时间的快慢估计是按研究方向而定,师兄的那一篇很快,一个多月就审回来了。我的这篇审了快半年。一审回来两个专家都同意发表,但也提了十几条修改意见,但问题不是很大。修改后就是终审,然后就编辑部加工了。后期还是比较快的。还算是比较好投的一个期刊。
10月17日投稿,10月23日至7月17日一个专家审稿,另一专家拒审,11月21日至28日编辑部定稿,后录用。出版需要十个月,给加急费都不要,打了好多个电话也不同意,只能慢慢等了。
中国人民大学教育学刊杂志审稿很慢,拖到2个月都没得消息,不过出刊没有想象中慢。录取后确定发表时间有三档,已经有朋友说过了,在此不再赘述。想说的是从投稿到出刊加起来7个月,还比较快。
7天就得到外审修改意见,超快!发表就要等到在投稿日1年喽!
6月底投稿,编审来回修改了两次,然后直接录用,用时不到两个月。感觉版面费好贵。
若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:北京市海淀区中关村大街59号,邮编:100872。